那天，不咆哮在表姐家，陪孩我有幸目睹了一场“亲子大战”的写作福建某某建材厂全过程。

一开始，业父表姐和她儿子还算平和，母何一边抄写英语单词，不咆哮一边聊着学校的陪孩趣闻八卦，氛围轻松而愉快。写作然而，业父当面对那堆让人头疼的母何数学题时，气氛瞬间急转直下。不咆哮

表姐的陪孩脸色逐渐阴沉，孩子的写作动作也变得越来越拖拉，仿佛每一笔都重若千斤。业父

特别是母何福建某某建材厂那道简单的540除以45的数学题，孩子竟然半天都搞不定。

表姐一边催促，一边训斥，急得脸都红了。孩子呢，被骂得直哭，眼泪像断了线的珠子。最后，两人竟然哭成一团，场面相当凄惨。

这样的场景，在许多家庭中恐怕都是日常上演的戏码。父母为了辅导孩子作业筋疲力尽，孩子也在高压下苦不堪言。

但即便如此，第二天，这些父母依然会坚守在孩子身边，监视他们写作业，仿佛这是一场无法逃避的“日常战役”。

其实，陪孩子写作业是个技术活，它不仅仅是单纯的“陪”，更不是无休止的催促和干涉。

《教育的常识》这本书里提到，父母应该培养孩子的自觉性和独立性，而不是事事代劳。尹建莉老师也曾说过，陪读要适度，过度的陪伴只会让孩子产生依赖，失去自主学习的能力。

现实中，很多父母因为爱催促、爱干预、爱咆哮，让孩子在紧张和压力中完成作业，结果往往适得其反。

频繁的催促，只会让孩子心生焦虑。

萱萱的妈妈就是一个典型的例子。她催得多了，孩子反而越来越拖拉。催促不仅让孩子感到紧张，还会让他们失去对时间的掌控感，变得依赖父母的提醒和监督。而干预孩子的学习过程，则会剥夺他们的独立思考能力。

很多父母在孩子写作业时总爱指点江山，一会儿提醒这个错误，一会儿纠正那个问题，结果反而打乱了孩子的思维过程，让他们变得被动。

其实，孩子需要的是思考和犯错的空间，而不是时时刻刻的指导。

至于咆哮和责骂，更是会让孩子产生巨大的心理压力。

那个深夜被父母轮番训斥的孩子，哭得无助而绝望。父母的情绪失控，音量越高，只会让孩子的注意力越来越难集中，甚至产生厌学情绪。

这样的陪伴方式，无疑是对孩子成长的一种阻碍。

那么，为什么要陪孩子写作业呢？

有人说是因为孩子太小，不懂得自律；有人说是因为作业太难，孩子不会做。但真正的陪伴，并不是盯着孩子每一笔每一划，而是要帮助他们学会独立。

正如刘称莲所说，陪读不能成为孩子偷懒的借口，更不能让父母干涉过多。孩子需要的是自主独立的培养，而不是无休止的监视和催促。

尹建莉老师提倡“不陪读”的理念。

她在女儿刚上学时，只“陪”了一周，教会基本方法后就不再干涉。结果，女儿反而学会了自律，每天早早完成作业。这说明，孩子有能力自觉完成学习任务，只要父母敢于放手，给他们成长的机会。

在教育孩子的过程中，父母不应该是监工，而应该是支持者和引导者。要想让孩子主动写作业，父母需要掌握一些“陪写密码”。

比如，创造轻松的学习氛围，让孩子感受到关心和理解；合理安排学习时间，帮助孩子规划每天的任务；及时给予正反馈，肯定孩子的努力和进步；把学习的主动权交还给孩子，让他们为自己的学习负责。

这样，孩子才能在轻松愉快的氛围中成长，逐渐学会自律和独立。

综上所述，父母不要扮演孩子的决定者，而应让他们成为自我实现者。

陪孩子写作业，看似小事，实则关系到孩子的独立成长。只有父母懂得放手，孩子才能真正成长，变得自信和坚韧。让孩子在学习的海洋中自主航行，风雨无阻，驶向更美好的未来。

这样，我们才能培养出真正具有独立思考能力和自主学习能力的孩子。

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